Na zdjęciu widzimy kolejną odsłonę projektu edukacyjnego „RyMy w Siódemce gościmy!”, tym razem opartego na wierszu pt. „Kraina słodyczy” autorstwa Moniki Kajdy. Fotografie przedstawiają: Fragment książki z bajecznie ilustrowanym wierszem „Kraina słodyczy”. Talerzyki pełne kolorowych słodyczy: pianki, żelki, drażetki i paski cukrowe. Kreatywne prace dzieci, które z dostępnych słodkości budują własne „domki z cukru” — kolorowe konstrukcje na wafelkowych podkładkach, przypominające sceny z bajki. Zajęcia łączą czytanie z aktywnością plastyczną, rozwijając wyobraźnię i zdolności manualne dzieci. To przykład ciekawej innowacji pedagogicznej, w której literatura dziecięca staje się inspiracją do twórczej zabawy.

RyMy W SIÓDEMCE GOŚCIMY- WIERSZ pt. „KRAINA SŁODYCZY”

Opublikowano: AKTUALNOŚCI 2024/2025,ŚWIETLICA 2024/2025

W ramach realizacji innowacji pedagogicznej pt. „RyMy w Siódemce gościmy”, w świetlicy klas 3-8 odbyły się bardzo nietypowe i słodkie zajęcia. Tym razem wspólnie czytaliśmy wiersz pt. „Kraina słodyczy”. Za każdym razem staramy się naszymi działaniami, w sposób ciekawy, zachęcający- często bardzo nietypowy nawiązać do tematu omawianego wiersza. Tym razem padło na bajkowo kolorowe pianki i żelki, które zastąpiły kredki, farby czy plastelinę a pozwolily stworzyć Świetliczakom prawdziwie słodkie krainy niczym z wiersza p. Moniki Kajdy.

Niech nikogo nie zmylą te góry słodkości ☝️– każdy mógł się poczęstować tylko dwoma wybranymi słodkościami 😉…bo celem zajęć nie było słodkie objadanie, a jedynie słodkie bajkowe „dzieła sztuki”! 😍

Świetlica 3-8

  • Na kolażu zdjęć widzimy uczniów biorących udział w kreatywnych zajęciach inspirowanych wierszem „Kraina słodyczy” z serii „RyMy dla dzieci”. Dzieci, pracując w parach i grupach, budują fantazyjne konstrukcje ze słodyczy: pianek, cukierków, drażetek i żelków. Kolorowe kompozycje powstają na waflowych podkładkach i nawiązują do bajkowego świata opisanego w wierszu. Na jednym ze zdjęć widać też książkę otwartą na stronie z ilustracją i tekstem „Krainy słodyczy”, co wskazuje, że działania plastyczne były bezpośrednio połączone z czytelnictwem. Dzieci pracują z zaangażowaniem, rozwijając przy tym swoją wyobraźnię, zdolności manualne oraz współpracę w grupie. Całość to część innowacyjnego projektu edukacyjnego „RyMy w Siódemce gościmy!”, który łączy literaturę dziecięcą z działaniami praktycznymi i kreatywnymi.
  • Na zdjęciu widzimy kolejną odsłonę projektu edukacyjnego „RyMy w Siódemce gościmy!”, tym razem opartego na wierszu pt. „Kraina słodyczy” autorstwa Moniki Kajdy. Fotografie przedstawiają: Fragment książki z bajecznie ilustrowanym wierszem „Kraina słodyczy”. Talerzyki pełne kolorowych słodyczy: pianki, żelki, drażetki i paski cukrowe. Kreatywne prace dzieci, które z dostępnych słodkości budują własne „domki z cukru” — kolorowe konstrukcje na wafelkowych podkładkach, przypominające sceny z bajki. Zajęcia łączą czytanie z aktywnością plastyczną, rozwijając wyobraźnię i zdolności manualne dzieci. To przykład ciekawej innowacji pedagogicznej, w której literatura dziecięca staje się inspiracją do twórczej zabawy.
  • Na zdjęciu przedstawiono dzieci, które z zainteresowaniem czytają kolorowe książki z serii „RyMy dla dzieci” autorstwa Moniki Kajdy, z ilustracjami Dariusza Wanata. W górnej części grafiki znajdują się dwa okrągłe zdjęcia dzieci – każde z nich trzyma otwartą książkę i w skupieniu ogląda ilustracje oraz czyta tekst. Na dole widzimy okładki dwóch tomów książek: Pierwsza z nich ma tytuł „RyMy dla dzieci” i przedstawia kolorowy, bajkowy świat z roślinami, owadami i wesołymi postaciami. Druga to „RyMy 2 dla dzieci” z podobnie barwną, fantazyjną szatą graficzną i zabawnymi postaciami, w tym gepardem i iluzjonistą. Całość dopełnia podpis: „Innowacja pedagogiczna 'RyMy w Siódemce gościmy’”, co sugeruje, że książki te są częścią jakiegoś programu edukacyjnego lub projektu realizowanego w placówce oświatowej o nazwie „Siódemka”. Celem może być rozwijanie u dzieci umiejętności czytania, wyobraźni i zamiłowania do literatury poprzez zabawne rymowanki i atrakcyjne ilustracje.