Uczeń przechodzi boso po ścieżce sensorycznej złożonej z kolorowych, fakturowanych dysków i mat, rozwijając zmysł dotyku i równowagę. W tle widać tablicę multimedialną z zadaniami ortograficznymi dotyczącymi wyrazów z „ch”, co wskazuje na połączenie aktywności sensorycznej z nauką języka polskiego.

ORTOGRAFIA BEZ NUDY – UCZYMY SIĘ POPRZEZ RUCH I ZMYSŁY!

Opublikowano: AKTUALNOŚCI 2024/2025

W klasie 1c nauka ortografii to prawdziwa przygoda! Dzieci poznają zasady pisowni w ruchu, angażując przy tym wszystkie zmysły. Na lekcjach często korzystamy z podłogowych ścieżek sensorycznych oraz tablicy multimedialnej. Prawdziwym hitem są też żelowe kulki sensoryczne!

Połączenie nauki z aktywnością ruchową powoduje, że lekcje są dynamiczne, a uczniowie- pełni zaangażowania. Taka metoda nie tylko ułatwia zapamiętywanie, ale także sprawia, że nauka staję się przyjemnością. Klasa 1c udowadnia, że ortografia może być fascynująca.

Aneta Zawadzka

  • Dziecko trzyma w dłoniach kolorowe kulki żelowe, wśród których znajduje się jedna większa, niebieska, z liczbą „19”. Aktywność polega na wyszukiwaniu oznaczonych kulek, które wskazują zadania do wykonania, łącząc zabawę sensoryczną z nauką.
  • Chłopiec z lokami zanurza ręce w plastikowym pojemniku pełnym kolorowych hydrożelowych kulek. Na jego szyi spoczywa obciążający kołnierz sensoryczny. Znajduje się w klasie, gdzie w tle widoczne są szafki z pomocami dydaktycznymi.
  • Zdjęcie przedstawia dziecko chodzące boso po sensorycznych krążkach dotykowych o różnych fakturach i kolorach. W tle znajduje się sala lekcyjna z dywanem, na którym ułożono dodatkowe ścieżki sensoryczne. Na ekranie widoczna jest tablica interaktywna z literami do odczytania.
  • Uczeń przechodzi boso po ścieżce sensorycznej złożonej z kolorowych, fakturowanych dysków i mat, rozwijając zmysł dotyku i równowagę. W tle widać tablicę multimedialną z zadaniami ortograficznymi dotyczącymi wyrazów z „ch”, co wskazuje na połączenie aktywności sensorycznej z nauką języka polskiego.
  • Dziewczynka w kołnierzu obciążeniowym przechodzi po kolorowej ścieżce sensorycznej, rozwijając koordynację i percepcję dotykową. W tle widoczna jest tablica multimedialna z zadaniami ortograficznymi dotyczącymi wyrazów z „ch”, co łączy aktywność ruchową z nauką języka polskiego.