Zdjęcie ukazuje różnorodne działania edukacyjne związane z tematyką ekologii. Na górnym lewym kadrze widzimy kolorowe plakaty stworzone przez uczniów, promujące ochronę środowiska i hasła takie jak „Mój dom Ziemia” oraz „Ekologia”. Na górnym prawym zdjęciu dwoje dzieci zajmuje się projektami w klasie, używając materiałów plastycznych i przedmiotów do recyklingu, co rozwija ich kreatywność. Dolny lewy kadr przedstawia uczniów z własnoręcznie wykonanymi torbami wielokrotnego użytku ozdobionymi motywami roślinnymi i hasłami proekologicznymi. Dolne prawe zdjęcie ukazuje grupę dzieci w lesie, stojących obok dużego kompostownika, co sugeruje naukę o recyklingu odpadów organicznych. Wszystkie te sceny podkreślają zaangażowanie w edukację ekologiczną oraz kształtowanie postaw proekologicznych poprzez praktyczne i kreatywne działania.

PROJEKT „WARMIŃSKI KĄCIK EKOLOGICZNY”

Opublikowano: AKTUALNOŚCI 2024/2025

Nasza szkoła dzięki dotacji w ramach Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej w roku szkolnym 2024/2025 realizuje projekt  pt. „WARMIŃSKI KĄCIK EKOLOGICZNY”. Podczas różnego rodzaju zajęć szkolnych i pozaszkolnych podejmowane są działania dotyczące  zrównoważonego rozwoju, ochrony środowiska, gospodarki wodnej, wzajemnych zależności między organizmami, a środowiskiem. Celem projektu jest podniesienie  poziomu świadomości ekologicznej, upowszechnienie wiedzy, kształtowanie postaw proekologicznych.

W ramach projektu zakupiono:

–  tablicę  mobilną, która będzie wykorzystywana do prezentacji informacji dotyczących ekologii,

– siedziska z funkcją modułową – jako miejsce do wypoczynku i refleksji nad świadomością ekologiczną,

– kosze na śmieci typu „kredka” zachęcające do segregacji odpadów i działania,

– nagrody i upominki, które będą wręczane podczas wydarzeń, aktywności ekologicznych, konkursów związanych z projektem.

Podczas lekcji biologii i różnych zajęć kształtujących kreatywność uczniowie poszerzają wiedzę z zakresu ekologii i ochrony środowiska, wykonywali np.

– modele układów narządów z materiałów wtórnych (kl. VII), modele komórek (kl. VI),  „budowali” ekowirusy i bakterie, utrwalali zasady segregacji śmieci (kl. V),

– plakaty, modele i gazetki dotyczących ekologii i zasad „5R: kompostuj -segreguj –  używaj ponownie – ograniczaj – odmawiaj”

– we wrześniu brali udział w 31 akcji „Sprzątanie Świata – Na straży czystej ziemi”,

– jesienią i wiosną odbywają się również lekcje w terenie nad J. Długim – ścieżka ekologiczna,            w pobliskim lesie czy wokół szkoły podczas których obserwują i rozpoznają faunę i florę oraz stan zanieczyszczenia środowiska,

– uczniowie biorą udział w różnego rodzaju wycieczkach, warsztatach m. in. do Arboretum    w Kudypach, zajęcia podczas Dni Nauki i Sztuki UWM, w lesie miejskim, w akcji „SadziMY drzewa” Nadleśnictwo Kudypy.

Zapraszamy Was, tych „małych i dużych” do udziału w szkolnych inicjatywach ekologicznych! Wspólnie możemy osiągnąć naprawdę wiele. Twoje zaangażowanie ma znaczenie – nawet najmniejsze gesty tworzą wielkie zmiany.  

Zacznij działać dla środowiska – dziś, dla lepszego jutra!

Zespół ds.ekologii,  Dominika Krasnowska

  • Na zdjęciu widać wnętrze szkoły. Pierwsze ujęcie przedstawia jasny korytarz z dużym zegarem na ścianie oraz modułowe siedziska w czerwono-szaro-niebieskich kolorach, ustawione wzdłuż ściany z oknami. Drugie zdjęcie pokazuje korytarz szkolny z podobnymi ławkami - siedziskami przylegającymi do ściany, tworzącymi wygodne miejsce do siedzenia dla uczniów. Trzecie ujęcie przedstawia duże, kolorowe kosze na śmieci w kształcie kredek, przeznaczone do segregacji odpadów - niebieski na papier, żółty na metale i tworzywa sztuczne oraz czarny na odpady zmieszane. Obok nich znajduje się również mniejszy pojemnik na zużyte baterie, co wskazuje na ekologiczną świadomość placówki. Całość wnętrza wygląda nowocześnie, funkcjonalnie i zachęca do dbałości o porządek oraz środowisko.
  • Na zdjęciu przedstawiono uczniów zaangażowanych w różne edukacyjne aktywności związane z nauką przyrody. Pierwsze ujęcie ukazuje grupę chłopców przeprowadzających eksperyment z jabłkami i elektrodami pt. „Eko- bateria”. Drugie zdjęcie przedstawia kolekcję zielników - zeszytów zawierających zasuszone liście różnych gatunków drzew, starannie opisanych i ozdobionych ilustracjami. Trzecie ujęcie pokazuje dzieci pracujące na świeżym powietrzu, siedzące na ławkach w ogródku szkolnym, gdzie rozłożone są karty pracy z zebranymi liśćmi. Całość wskazuje na aktywne i kreatywne podejście do nauki przyrody, które łączy teorię z praktycznym doświadczeniem. Uczniowie są zaangażowani i zainteresowani swoimi zadaniami, co podkreśla edukacyjny charakter przedstawionych scen.
  • Na zdjęciu widzimy trzy różne modele układu pokarmowego, wykonane z różnych materiałów recyklingowych. Po prawej stronie znajduje się kartonowy model, na którym poszczególne narządy zostały oznaczone i wykonane z różnych materiałów, takich jak plastikowe nakrętki, wata, rurki, sznurki, guziki. W górnym lewym rogu widoczny jest bardziej przestrzenny model przedstawiający układ trawienny, wykonany z tkanin, plastikowych rurek i metalowych elementów, co nadaje mu oryginalny wygląd. W lewym dolnym rogu znajduje się niezwykle kreatywny model w postaci przerobionego melona, w którym owoce, żelki i inne słodycze symbolizują różne organella komórkowe.
  • Zdjęcie ukazuje różnorodne działania edukacyjne związane z tematyką ekologii. Na górnym lewym kadrze widzimy kolorowe plakaty stworzone przez uczniów, promujące ochronę środowiska i hasła takie jak „Mój dom Ziemia” oraz „Ekologia”. Na górnym prawym zdjęciu dwoje dzieci zajmuje się projektami w klasie, używając materiałów plastycznych i przedmiotów do recyklingu, co rozwija ich kreatywność. Dolny lewy kadr przedstawia uczniów z własnoręcznie wykonanymi torbami wielokrotnego użytku ozdobionymi motywami roślinnymi i hasłami proekologicznymi. Dolne prawe zdjęcie ukazuje grupę dzieci w lesie, stojących obok dużego kompostownika, co sugeruje naukę o recyklingu odpadów organicznych. Wszystkie te sceny podkreślają zaangażowanie w edukację ekologiczną oraz kształtowanie postaw proekologicznych poprzez praktyczne i kreatywne działania.
  • Na zdjęciu widać trzy różne sceny związane z edukacją ekologiczna i recyklingiem. W górnej części uczniowie pracują przy stoliku nad zadaniami dotyczącymi segregacji odpadów - analizują ilustracje różnych przedmiotów i przyporządkowują je do odpowiednich pojemników. W lewym dolnym rogu znajduje się ręcznie wykonana praca plastyczna przedstawiająca postacie z recyklingowych materiałów, takich jak papier i tektura, z dodatkowymi elementami ozdobnymi np. sznurkami i oczami. W prawym dolnym rogu widzimy piramidę ekologiczną z zasadą 5R, która zachęca do kompostowania, segregowania i ponownego użycia przedmiotów, a na jej półkach umieszczone są różne odpady. Całość zdjęcia pokazuje, jak dzieci uczą się dbać o środowisko.
  • Zdjęcie przedstawia trzy różne sceny edukacyjne z udziałem dzieci podczas wydarzenia naukowego- Dni Nauki i Sztuki UWM. W lewym górnym rogu widać dziewczynkę w czarnej koszulce, która pod okiem nauczycielki używa pipety laboratoryjnej - obie koncentrują się na doświadczeniu. W prawym górnym rogu grupa dzieci siedzi przy stole i wspólnie wykonuje prace plastyczne związane z tematyką ekologiczną, używając kolorowych pisaków i kart pracy z ilustracjami. Na dole, w plenerze kilku chłopców analizuje ilustracje roślin, owadów, wskazując na szczegóły i prowadząc dyskusję. Wydarzenie promuje naukę w ciekawy i interaktywny sposób.
  • Zdjęcie przedstawia dwie sceny z zajęć edukacyjnych na świeżym powietrzu związanych z przyrodą i ekologią. Górny kadr ukazuje dzieci porządkujące teren wśród jesiennych liści, obok tablicy edukacyjnej z obrazkiem przedstawiającym czas rozkładu śmieci. Na dolnym zdjęciu grupa uczniów stoi obok worków z zebranymi śmieciami, którzy uczestniczyli w akcji sprzątanie terenów zielonych. Widać zaangażowanie młodzieży w praktyczne działania na rzecz środowiska, zarówno w lesie, jak i w parkowych przestrzeniach. Wszystkie sceny podkreślają znaczenie współpracy i nauki przez doświadczenie w otoczeniu natury.